Las TIC´s y el proceso enseñanza-aprendizaje

Mucho se habla de las nuevas tecnologías y sus aportaciones en los diferentes ámbitos de la vida de un ser humano. La educación no queda fuera de éstos y ahora vemos cómo en las aulas escolares las TIC´s (Tecnologías de la Información y Comunicación) se han impuesto para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Transmitir información con el apoyo de las redes sociales y otras herramientas tecnológicas, permite a los docentes desarrollar su labor captando con mayor interés la atención de sus alumnos, además que genera un clima propicio para destacar la autonomía de éstos. Tomando en cuenta que los jóvenes y niños aprenden de manera visual, auditiva o kinestésica, presentar un tema a través de diapositivas con animación, ejemplificar algo con la ayuda de un video, audio o imagen resulta muy fácil y atractivo, pues reduce la cantidad de material con el que un maestro se presenta ante sus alumnos en el salón de clases, puesto que si se cuenta con una computadora, conexión a internet y un proyector rápidamente se está unido al mundo entero y, por tanto, se abre un amplio abanico de posibilidades para dejar en claro cada uno de los aprendizajes esperados. Pero no es cuestión de que solo el maestro opere la tecnología, sino que se involucre a los estudiantes en el uso de la misma. Especialmente cuando se trata de asignaturas como Español, que debido a las reglas ortográficas y de sintaxis que maneja, aunado a la imperiosa necesidad de ser un excelente comprensor de lectura, resulta algo complicada para los jóvenes de hoy. Con el uso de las TIC´s es realmente sencillo pasar del esquema clásico, en el que un profesor funge solo como transmisor de información, a un estilo de trabajo en el que un estudiante se hace responsable de su aprendizaje, se interesa por investigar más, perfecciona sus habilidades y el papel del docente cambia al de facilitador en el proceso de la enseñanza, es decir, ya no solo se trata de acumular contenidos sino de construirlos y adaptarlos para su mayor aprovechamiento. Las TIC´s promueven la participación activa de un adolescente de secundaria y fomenta el trabajo colaborativo con sus similares. Son versátiles, dinámicas, útiles y no requieren de un gran presupuesto para hacer efectivo el aprendizaje.

ESPAÑOL PARA JÓVENES DE SECUNDARIA

HISTORIA DEL ROMPECABEZAS

Un rompecabezas o puzzle es un juego de mesa cuyo objetivo es formar una figura combinando correctamente las partes de ésta, que se encuentran en distintos pedazos o piezas planas. El primer rompecabezas fue creado de forma casi accidental por Juan Spilsbury en 1760, quien era un experto en creaciones de mapas. Él montó uno de los tantos mapas que había creado sobre una cara de la madera dura y comenzó a cortar alrededor de las fronteras de los países, así fue que casi sin querer comenzó la historia del rompecabezas. Esta creación fue usada como pasatiempo educativo, diseñado inicialmente para asistir dentro de la educación Británica enseñando a niños geografía, esta idea de enseñanza perduró hasta cerca de 1820. Un siglo más tarde, Milton y McLaughlin Bradley comenzaron a fabricarlos en serie. Alrededor de 1900 nacieron los rompecabezas artísticos para adultos. Aquellos rompecabezas en madera cortados a mano se convirtieron rápidamente en uno de los entretenimientos favoritos de la alta sociedad. Era costumbre deslumbrar a las visitas con estos originales y elegantes pasatiempos, que por su singular belleza y exclusividad, pasaron a formar parte de la herencia y tradición familiar. Los rompecabezas artísticos para adultos, a diferencia de los infantiles, no incluían una imagen que sirviera de guía, el chiste era ir develando poco a poco, construyendo paso a paso la obra de arte oculta. Los rompecabezas 1900 constituían un verdadero reto y se convirtieron en un absorbente pasatiempo.

Línea de Tiempo "HISTORIA DEL TEATRO"

LA ORTOGRAFÍA

ORTOGRAFÍA Ortografía es la parte de la Lingüística que enseña el correcto empleo de las letras y demás signos de la escritura. La actual ortografía española empieza a codificarse desde el siglo XVIII, con el establecimiento en 1727 de las primeras normas ortográficas por parte de la Real Academia Española al poco tiempo de su fundación. Las letras son fonemas que sirven para formar palabras. Al conjunto de fonemas que empleamos en castellano se le llama alfabeto o abecedario y consta de 27 letras, las cuales se dividen en vocales y consonantes. Algunas tienen sonido igual o similar, que causa cierta confusión a la hora de que tenemos que usarlas en la escritura. Una letra es cada signo gráfico de un sistema de escritura. En nuestro idioma, distinguimos la letra mayúscula y la minúscula. Letra MAYÚSCULA es la que tiene mayor tamaño y por lo general distinta forma a la minúscula. Normalmente se emplea como inicial de nombres propios, después de punto y en las siglas. Letra MINÚSCULA, a diferencia de la mayúscula, es menor y apareció a finales del siglo III.

LA LÍRICA TRADICIONAL MEXICANA

Lírica tradicional mexicana from Mony HL

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